Crisis universitaria

Hugo Pardo Kuklinski considera que las TICs han impactado en la gestión del conocimiento en las universidades y en todas las prácticas que se derivan de estas instituciones por lo tanto estas últimas cuenta con dos opciones: pueden adoptar una posición de liderazgo social o bien ocupar el papel de lo que el autor denomina “marcas blancas”, actuando, simplemente, como otorgadoras de títulos.

Las universidades están atravesando una crisis ya que la escasez ha dejado de ser su valor principal. De este modo se deja de lado el sentido de pertenencia a la institución para dedicarse al otorgamiento de títulos que puede conseguirse de manera gratuita online. (El MIT fue el primero en 2002 en lanzar sus contenidos curriculares a la Red.)

La sociedad demanda a las instituciones universitarias cambios en su formato con el fin de configurarse como líderes en excelencia e innovación, pero no pueden ganar la lucha frente a las empresas de elite.
Es necesario que las universidades experimenten cambios en la forma de enseñanza, en el diseño de la curricula e incluso en la configuración de los espacios físicos en los que se dictan clases, que permitan desarrollar nuevas relaciones con sus públicos, reforzando el sentido de pertinencia, la autoformación, el trabajo en equipo y la formación continua. Es decir, que la crisis educativa fecha a todos: alumnos, docentes, gerentes, diseñadores curriculares.

Piscitelli por su parte considera que existen limitaciones en los docentes a la ahora de adaptase a los nuevos tiempos y que hay tres puntos a cuestionar: el desprecio hacia el materia audiovisual como herramienta para el desarrollo de conocimiento formal, la escasa integración de las prácticas mediáticas de los jóvenes en el aula, y la desmitificación del libro como principal instrumento para el aprendizaje.